[关注中高招]名校名师谈高考 提高效率助冲刺——五中篇

2020-06-06 16:37:41 来源:龙腾18luck新利客户端 点击量:11503 分享到:

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语 文

康红歌

市骨干教师

高三语文备课组长

曾获得河南省优质课大赛一等奖、市优秀教师等荣誉。

任教高三、参与高招阅卷工作多年,有着丰富的教学、阅卷经验。从教二十年来一直紧跟高考改革方向,致力于语文教学研究,所教学生多次在高考中取得优异成绩,多次荣获高考培优先进教师称号。

2020年的高考,注定是不寻常的。受新冠肺炎疫情的影响,高考推迟一个月,在为广大学子提供了更充裕备考时间的同时,也让许多考生更觉“煎熬”。对于广大考生来说,余下两个月的时间说长不长,说短不短,怎样做到高效备考,让语文成绩更上一个台阶呢?在此,提几点建议给大家。

一   扭转错误认识

高考前的最后两个月是语文提分的关键阶段,而非无可作为。即将面对高考的你,已经有了十二年的阅读积累,高中三年的科学训练,最后两个月,正是“厚积”之后的“ 薄发”阶段,千万不能掉以轻心,错失良机。

二   避免几个误区

1、重记忆轻运用

知识的积累忌漫无目的、普遍撒网,要把有限的学习时间用于记忆和积累语文学科的必备知识,学习如何在有效的思维活动中运用这些知识去解决读写的语文问题。

2、重刷题轻反思

不要用刷题代替复习,因为你不能“刷遍天下无敌手”。实际上,刷三张试卷不如认真研究一套试题,找出自己的知识漏洞,能力短板,及时反思,制定对策。

3、重答题套路轻知识梳理和文本阅读

好的试题答案,并不是靠模板套取出来的,而是来自对文本的深入阅读。试看2019高考全国1卷:“《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。”这样的题目是没有答题模板可参照的,要想给出合理的答案,认真阅读文本是不二法门。因为高考要考查的不是“作用题、形象题、语言题、主旨题、手法题”等的答法,而是 “理解能力、分析能力、鉴赏能力、评价能力、探究能力”的高低。一句话,当下的语文高考考的就是语文学科必备知识的综合性运用,在文本阅读和作文撰写过程中的综合性运用。因此,利用最后两个月的时间,重新回顾梳理老师反复强调过的知识点,在阅读文本和考题的过程中不断去回归知识,落实知识。以此为基础,再对知识进行规律性总结,构建完善自己的知识网络,从而完成从必备知识到关键能力的迁移,以能力提升的“不变”来应对高考题目的“万变”。

4、重模拟试题轻高考真题

模拟题固然紧贴时代热点,材料新题型多,但并非皆开卷有益,多多益善。而高考真题最好地体现了考点,考点又最紧密地关联了高考的必备知识点和关键能力,因此要对高考真题不断练习、反复研究。

三   坚持几个做法

1、坚持规范书写训练

一篇42分的作文,重新工工整整抄写一遍,很有可能得到48分甚至更高,这就是书写的重要性。面对决战“生死”的高考,书写的重要性怎么强调也不为过。

2、坚持阅读,思考追问,主动练笔

高三后期时间紧,但每天十到十五分钟的阅读时间还是可以抽出来的。阅读是写作的源头活水,思考是写作的强大内核,主动练笔是提高写作能力的有效途径。阅读优秀时评文章,积累热点话题素材,经常进行思考和追问——同样主题的写作,别人为什么这样说,他们给了我哪些启发,我可以有哪些改进——哪怕一次一点,最终亦能“集腋成裘”。你所经历的世界就是你文章的天地,你文章的样子就是你思想的样子。思想贫乏,如何在文章中展示丰富呢?有人告诉过你写作文的各种招数,但没有阅读的积淀,没有写作的砥砺,所有的招数不过是花拳绣腿,毫无用处。有人告诉你写作文的格式,但没有思想的支撑,格式便显得单薄无趣。有人帮你整理了各种素材,你背得不亦乐乎,但没有进行内化思考,素材就会变成身份尴尬的鸡肋,食之无味,弃之可惜。

3、强化情境意识,树立命题者思维

“2019年高考语文突出试题命制的情境化设计与应用导向,落实高考综合性、创新性考查要求,引导考生重视实践,学以致用。”这是教育部考试中心对2019年高考试题的评价。实际上近几年高考试题的命制都一直在强调情境意识。试看情境意识在高考题中的体现:①将作答要求与人生体验相结合,创设真实的任务情境。2017全国Ⅰ卷作文“帮助外国青年读懂中国”、2019全国Ⅰ卷作文“热爱劳动,从我做起”、2019Ⅱ卷作文“青春接棒,强国有我”,还有考试中心命制的山东模考作文“手机该不该带进校园”,都创设了与真实生活高度接近的写作情境,甚至要求考生采用应用性文体完成写作。面对这样的题目,除了掌握各种应用类文体的写法之外,更重要的是进入命题者创设的情境中去,表达“我” 的看法与思考。②将命题设置与相关文本相结合,创设开放的问题情境。2019全国Ⅰ卷文学类文本阅读考查对鲁迅《理水》中人物形象的理解,2019全国Ⅲ卷诗歌阅读结合课内诗歌《酬乐天扬州席上初逢见赠》探究刘禹锡作品的语言风格。③将命题材料与生活现实相结合,创设综合的探究情境。2019全国Ⅱ卷实用类文本阅读第6题“为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片”,2019全国Ⅲ卷实用类文本阅读第6题要求分析“单车猎人是新型志愿者”的依据。

因此,强化情境意识,树立命题者思维,深入文本情境,进入命题情境,是最后阶段语文备考的重中之重。
4、坚持练后反思总结。

训练是必不可少的,但及时的反思总结更不可或缺。

语文备考,其实没有捷径。一分耕耘,一分收获。辛勤耕耘,自有收获。

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数 学

曹海英

多年担任高三教学工作

获18luck新利客户端市优秀教师、市先进班主任等荣誉称号

一   归纳题型,融会贯通

高三复习,少不了在题山题海中打磨浸泡,在最后的冲刺阶段,我们可以对做过的题进行归纳总结,视其所以,观其所由,预见其所趋。比如:设计一题多问,重视一题多解,强调一题多变,多题归一,全面展开。通过比对分析,就能发现命题规律,也能发现同类题目的解题规律、方法技巧,从而达到弄透一题、旁通一类的目的。具体来说,可以题型为中心,探究一类问题有哪些解决途径,亦可以方法为中心,思考一种方法能解决哪些问题。

二   立足课本,夯实基础

近几年高考数学试题坚持“新题不难,难题不怪”的命题方向,基于此,不少高考试题均能在课本中找到“原型”。命题者在命制试题时,都会高度关注教材。从历年高考试卷分析来看,许多试题源自课本习题这个源头活水,体现“源于教材、高于教材”的命题原则。用心留意就会发现,很多高考试题都是由课本素材改编、综合、延伸、拓展、嫁接而来,具体表现为课本例习题数据的变更,课本例习题条件的拓展,课本例习题背景的变换以及课本例习题结论的应用。

故而追本溯源、回归课本,是考前复习的重要法宝。

三   梳理知识,锁定重点

高考倒计时“充值”,是机遇也是考验。考生应珍惜良机,建立完备的知识体系,认真反思专题复习的有效性,找到自己的薄弱环节,并有针对性地做专门训练和重点突击,变“题型套路”为“功能题组”,锁定重中之重,把最重要的知识掌握到手到擒来、得心应手的程度。

四    研究真题,把握走向

与其大量做题,不如抽出时间认真研究往年的高考真题。真题往往是精雕细磨的产物,它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题,就如同和试题的命制者对话。考生应仔细琢磨历年高考试题,熟悉高考命题的题型和要求,了解命题的走向,做到心中有数。
让我们以笔为剑,以梦为马,在自己的战场拼尽全力;心怀感恩,持续奋斗,用灿烂的未来加冕记忆。预祝各位高三学子2020高考取得佳绩!

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英  语

吕春燕

中学英语高级教师

多年来一直担任高三英语教学工作

多次被评为市高考工作年度优秀教师

获市教师节表彰及市师德标兵荣誉称号

2020年的高考注定是一个既平常又别样的高考,在新冠病毒肆虐的背景下,师生们在忐忑中边防疫边备考。作为一名一直坚守在高中英语教学一线的教师,在这个特殊的时刻,愿与大家分享英语学科备考冲刺的一些建议。

思想方面

一些同学认为在短时间内提高自己的英语成绩很难,还有一些同学采取盲目做题的形式,错误地认为多做题就能有大的提高。而我们真正应该做的是:准确定位自己在英语学科学习中的水平,制定好针对性的备考计划,并且要充满信心,扎扎实实落实好各项任务,这才是提升英语学习效率的关键。

知识和能力方面

要想在2020年的高考交出一份满意的答卷,同学们在知识储备和能力提升方面要注意一下几点:

1.词汇的持续积累及熟练

词汇是做好高考试卷最基本也是最关键的要素,所以每天都要抽出20分钟时间(可在不同的时间段)读背单词:(1)初高中课本上的词汇表。(2)《考试说明》上的熟词生义,2000条高考必考短语,各个题型中的高频词、高难词及高级词汇,新课标新增词汇等。(3)正在做的试卷上的重点词汇及复现率高而自己又感到模糊的单词。词汇的记忆要反复地螺旋式的进行,随着熟悉度的提高,记单词的速度也会越来越快!

2.语感的提高

英语语感就是一种对语言的感知能力和领悟能力,拥有良好的语感,阅读速度和阅读理解能力就会大大提高。那么,在短期内如何提高语感呢?Read aloud ! Read and recite as much as possible !同学们要有这种意识:现阶段,在某种程度上,“读题”比“做题”更重要。一份卷子做完,对完解析或老师答疑解难之后,效果只有40%,还有60%

的效果是需要通过“读”才能达到的!

3.专题强化训练

(1)阅读理解:注意文章的具体信息;主旨大意;作者的观点、意图和态度;生词词义推断等。在整个试卷中,阅读理解是最容易得满分的,因为所有的答案在文中都有对应的信息,平时要加强信息比对准确性的训练。(2)完形填空:此题最能考查对英语知识综合运用的能力,包括:词语辨析能力;语法结构分析能力;语篇理解能力;逻辑推理能力;文化背景透析能力;生活常识综合运用能力。做此题的步骤:通览---选项---复核。此题提分方法:连做十篇完形(高考真题或模拟题),精准理解每一句话,熟识每篇文章中的80个选项词汇,在此基础上每篇文章读三遍以上。(3)语法填空和短文改错:这两个题看似容易,但对语感和语法知识的掌握要求很高,运用较多的语法知识:代词的各种形式,名次的单复数,形容词副词,非谓语动词,动词的时态语态,各种从句的引导词等,一定要把各个语法点击破,做到运用自如(4)作文:目标应设在20分以上。做法如下:a.熟背20篇各种题材的范文,学会审题及快速组织语言,积累经典单词、短语及句型。b.平时练习写作文时,要有意识地把所背东西巧妙地运用。c. .考场写作,要先审题人称、时态、要点(几个?哪些要点是可以发挥的?)然后快速组织语言(适当用高级句式:倒装句,复合句,定语从句等,但不可刻意使用,以免出错或画蛇添足)。d.  书写一定要规范,卷面一定要干净、整齐、美观。
我相信,只要同学们充满信心,脚踏实地,保质保量落实好每一周、每一天的备考计划,就一定能在今年的高考中取得理想的成绩!

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物 理

纪云欣

市级骨干教师

师德标兵

优秀班主任

优秀教师

高三物理备课组长

长期担任高三班主任和教学工作

高三的二轮复习是整个复习备考承上启下的黄金阶段,是促进知识系统化、条理化及灵活运用和促进学生能力发展的重要时期。本阶段的复习主要采用专题的形式,突出主干,构建知识网络,注重规律的深度挖掘、方法的归纳总结和知识的纵向延伸,培养综合能力,提高做题的规范性和准确度,提升应考实战技巧等。

在本阶段物理的备考复习中,抓好以下五个主要环节,尤为关键。

1、明确重点,主干知识网络化

本阶段的复习备考,应打破章节限制,抓住知识的主线,对基础知识进行集中提炼、梳理和串联;将纷繁知识中最主要的概念、规律、原理,找出其知识间的关联,学会对知识重组、整合、归类、总结,掌握物理思维方法,形成完整的知识体系和结构。使知识在理解的基础上高度系统化、网络化,网络化的知识结构是形成能力的前提,只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识,理解才能深刻,运用时方可自如。

2、构建模型

在物理学科的复习中有许多模型需要我们细心地揣摩,例如:匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐振动、弹性碰撞、轻绳、轻杆、轻弹簧、理想变压器等理想化模型。同学们应着重理解各种模型的特点,掌握其规律;同时,图像在表述物理规律或现象时更是直接明了,而近年来高考对图像要求也越来越多,越来越高。

3、突破高频考点,重视典型例题

每年都会考到的知识点,就要深层次的去挖掘并掌握。不要盲目去大量做题,通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧,重视“物理过程及方法”及物理思想方法的应用;做题在精而不在多,在质而不在量,通过一题多问,一题多变,一题多解,多题归一,全面提升分析问题和解决问题的能力;通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。有一个解题口诀讲得好,与大家一起分享:“题意读三遍,题图画旁边;已知未知都标上,状态过程动画现;受力运动都分清,隐含临界是关键;选取规律分步求,换行书写诗一般;文字公式都要有,规范清楚并不慢;解出结果回头看,总结反思成习惯”。

4、抓实验

历年来尽管在实验部分花费不少的时间和精力,但同学们掌握的情况往往是不尽如人意,高分、低分悬殊较大,原因主要在于思想重视不够、学习方法不对。实验中最重要的是掌握实验目的和原理,高考更加注重考查实验原理的迁移能力。原理是为目的服务的,每个实验所选择的器材源于实验原理,复习中要注意器材选择的基本原则,灵活地运用这些基本原则。针对每一个实验,做到“三个掌握、五个会”,即掌握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据及误差分析、会设计简单的实验方案。

5、重视错题

错题和不会做的题,往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。分析错题、错题重做可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果,反思失败教训,及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。

总之,在物理第二轮复习中,只要我们始终保持良好的心态,不急不躁、充满自信,用心思考,钻研落实,通过二轮扎扎实实、科学高效的复习,相信大家都能取得优异的成绩。

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化 学

范文然

高三化学备课组组长

2020年是新旧高考的过渡期,2020年的高考命题一定会将新旧高考相结合,以核心价值为统领,思维质量为重点,问题情景更趋灵活,渗透新高考评价体系的理念。那么在高考冲刺阶段,我们该如何备考,应对新旧高考的传承与变化呢?

一   回归教材,夯实必备知识

在高三的整个备考过程中应该始终把教材作为高考复习的主线,特别在备考的冲刺阶段再次回归教材,扫除前期复习的知识盲区,对考纲要求的必备知识要“心中有数”。

目前高考化学试题是借助情境素材营造陌生环境考查必备知识,不是必备知识的简单直接应用。所以我们要在老师的引导下找到教材知识的延伸点,生长点和补充点。立足于核心,突出主线。可以对前期复习的内容重新整合,在较大范围内把知识贯穿起来,构建完善的知识网络,把知识准确、快速地提取和迁移到真实问题情境中,灵活应用解决实际问题。

在回归教材的同时还要不断积累反映生活生产实践,传统文化和古诗词的素材。如这次抗击新冠病毒疫情的素材,体验这类素材是怎样根据化学学科特点,通过变换情境,变换数据,运用到高考备考的训练中的。
二   重视错题反思,提高关键能力

备考后期考试密集,模拟题联考题铺天盖地。我们一定要提高解题质量,重视错题反思,努力做到题不错二。

每次训练后要及时对答案,反思知识缺陷,查漏补缺;反思审题是否精准,反思答案书写是否规范,以减少不必要的失分。反思“异常思维”,提高创新能力。课堂上要与老师多交流,让老师多了解我们真实的思维过程,让老师实时诊断,抓住病灶,精细指导。课后要做好老师给出的微专题反馈训练,进一步提炼出来解题程序,建立各类解题模型,如电化学模型,电解质溶液数形模型,陌生化学方程式书写模型等等,使解题技巧得以内化。还可以利用多份不同的试卷反思多题一解,一题多解。提高我们独立思维,发散思维,逆向思维的能力.

三   模拟高考真题,明确高考方向

高考真题是我们在复习备考中的有力武器.也是新高考评价体系的直接体现。特别从2019高考试题分析可知较往年相比更注重应用情境素材为载体的思想。12道题均设置真实的情境素材,这是与往年所不同的。情境素材、真实问题、化学知识和核心素养构成一个完整的测试体系,为我们的复习备考指明了方向。所以通过对高考真题的训练能让我们学会审题,知道如何在新情景中剥开迷雾迅速找到解题的切入口,明白新情景是如何对接高考的.运用必备知识和关键能力解决实际问题. 还要在老师的引导下练习北京,山东,天津,福建等地新高考模拟题,掌握高考新信息,新题型,新的考查方式,拓展我们的创新思维。
同学们,勤奋努力的背后必有加倍的回报。让2020年的高考见证我们最美的青春,无悔今生!

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政 治

张金斗

2020年注定是不平凡的一年,新冠疫情肆虐,不仅严重地影响国家的宏观经济和微观经济,而且也冲击了高中的教学秩序:线上教学与线下教学相结合,一模、二模、高考时间延迟,正常的复习备考计划被打乱了。二模考试结束以后,高三学生进入到三轮复习或冲刺复习阶段,如何在延迟高考的这个月内,巩固线上教学成果,弥补线上教学不足,提高冲刺复习效率呢?

一    做好线上线下衔接,补齐线上教学短板

新冠疫情期间,停课不停学。但网上教学与常态课堂教学在形式,环境、空间等方面有很大的不同,教与学很难达到常态课程的教学效果。因此,在第三轮复习冲刺阶段,巩固线上教学成果、补齐线上教学短板仍是重中之重。对于线上所讲过的知识,学生已知什么,未知什么,学生想知道什么,能知道什么?学生网上学习疑难问题还有哪些?还有那些问题网上教学无法解决等等问题,仍然需要在三轮复习中继续解决。

二   回归教材,整合知识,查漏补缺

盘点教材知识点,不露死角。结合一轮、二轮复习,重新整合构建知识网络。根据时政热点,补充教材新内容。经济生活关注社会主义基本经济制度、个人收入分配、社会主义市场经济部分的新表述。政治生活关注坚持党对一切工作的领导部分的新表述。文化生活关注坚持中国特色社会主义文化发展道路,加强思想道德建设部分的新表述。生活与哲学关注认识社会与价值选择部分的新表述。

三   多管齐下,提高综合能力

浏览纠错笔记,反思思维方式的偏差,减少同样的错误在高考中重现。对照考试大纲四个能力目标的要求,检视自己在能力方面存在的不足。重新阅读考试大纲规定的知识点,重点关注考纲规定了而教材上没有的考点。翻阅做过的模拟试卷,分类总结不同题型的做题方法。对照考试说明题型示例,确保不同题型的解题方法胸中有数。

四   关注时政热点问题,把握命题方向,熟记时政术语

题应时而命,文应时而作。时代是出卷人,考生是答卷人。高三政治第三轮复习应重点关注十九届四中全会精神、新冠疫情、中央经济工作会议、建国70周年以及两会等重大时政热点问题,着重把握坚持党的领导、发展中国特色社会主义文化、牢固树立生态文明观、培养创新精神和实践(劳动)能力等命题方向,同时在平时模拟试卷作答时,能够熟练运用一些时政术语,比如国家领导人的言行、一带一路等国家战略取得的重要成果、党和国家的方针政策、实体经济发展、治理体系和治理能力现代化、彰显文化自信等等内容。这些时政术语,是高考政治答案中不可缺少的部分,切勿忽略。

其他诸如注意答题技巧与规范、有针对性的做一些高考真题、调整状态、制定冲刺计划,进入考试时间等等,同样需要关注,不再一一赘述。

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地 理

林清琳

中学地理高级教师

河南省优秀班主任

河南省教学标兵

河南省骨干教师

在距离高考还有不到40天的时候,给处于紧张复习中同学们提以下几点建议:

查漏补缺,夯实基础,侧重主干知识,构建知识体系。进入6月份以后,各学校考练密度会增加,学生应以错题为抓手,回归教材,查找知识漏洞,解决复习短板。从以往高考试题的统计上来看,重点知识,重点考查的特征没有改变。要牢牢把握地理学科的主干知识,加强知识点之间的纵横联系,做到如数家珍,建立自己的“知识之树”。如复习农业,要能联想、拓展和深入思考农业区位因素、农业地域类型、特色农业、先进农业科技等问题。考生只有对主干知识了如指掌,才能做到“宏观把控、微观分析”,并形成“居高临下”看问题的答题思维。考生要在临考前回归主干、回归地图。其目的不是面面俱到,而是要将最重要的、最常用的、最有地理学科特点的基本概念、基本原理、基本规律、基本技能进行强化复习,建立知识框架。

答题中要体现正确的价值观。地理教育要实现立德树人的目标,教  学中注重地理学科核心素养的培养,特别是树立正确的资源观、环境 观、人口观和发展观。学生应具有尊重自然,与自然和谐相处的可持续发展观念;具有保护资源环境与遵守相关法律法规的法律意识;形成文明的生产与生活方式;形成关心和爱护地理环境的行为习惯等,这些观念还应该体现在试题的答案中。

关注时政热点和国家大政方针。精准扶贫、美丽乡村建设、新型城镇化、一带一路、构建人类命运共同体等国家战略和地理学科都有很好的契合点。新冠疫情作为影响全球的重大事件,可望成为今年高考各学科考查的热点。就地理学科而言,大的方面来说,疫情蔓延与人口迁移、就业结构、国际产业转移,小的方面来说对医院选址、城市规划等方面都是有影响的。建议考生在复习后期,适当搜集、关注、了解相关信息。

.注重心态的调整。学习中的心态:千万不要浮躁。认清现状,树立力所能及的目标,不焦虑,也不能懈怠,以多考一分是一分的心态迎考,平静而积极;对待考练的心态:五中教育给学生的观点是“把平时当高考,高考时才能像平时”,认真对待,但要正确看待成绩的起伏,分析得失,做好分析,才能进步;高考考场上的心态:进考场前给自己积极的暗示,既然已经来到这里,就要尽己所能多得分,考试策略上要学会取舍,有舍才有得,要学会放弃,不纠缠难题,力争应得尽得。

规范答题,减少高考中因非智力因素造成的失分。为了尽量避免此类失分,平时的考试中应注重条理性、逻辑性、简洁性、具体性、准确性等训练,答卷书写要规范,使用地理语言,条例清晰,字迹清楚,卷面整洁。

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历 史

代晓

常年从事高三一线教学工作

高考在即,高中三年的学习终归还是要靠一纸试卷做出最后的审判。那么,如何把控和使用考前的这段时间,或锦上添花,或完善提高,以便争取自我能力范围内的最优效果,是高三所有师生共同关注的问题,下面就历史学科的复习和答题来为大家提供一些建议,以作参考。

一   依托考试大纲,梳理基础知识

课程标准和考纲是高考命题的依据,后期的学习中,需要按照大纲所列范围,将知识牢固掌握,深化拓展,烂熟于胸。因为只有足够熟悉,方可结合试题灵活迁移运用,在极短的时间内做出快速的反应。在对知识梳扒整理的同时,更应该查漏补缺,扬长补短,将似是而非的知识清晰化,模糊的概念准确化,擅长的模块纵深化,短板之处完善化。高考的命题从来不会避己之短,所以我们要在最后的冲刺中以大纲为基础,明晰考试方向,储存必备知识,准确定位自我,知己知彼,奋勇前行。

二   分类归纳总结,探寻共性规律

归纳概括,是高考历史考察的目标能力之一。这种能力,在日常的学习和训练中,要有意识的培养,而且在最后阶段的复习中,要运用这一能力,对知识进行分类归纳。专题、中西比较、古今比较、社会转型期的特征总结、教材知识的补充等等。系统的主干知识的构架,有利于搭建宏观的时空,纵深的拓展,则可以加深对相似问题的认知。同时,在习题的训练中,运用归纳总结,可以发现相似问题的共性解法,找出规律性的切入点,比如选择题中,不同设问词的指向性是不同的,那么,找出不同设问词的规律性指向,有助于我们对命题的意图做出更好的判断。材料解析题中,背景(原因)、特点、影响或评价、意义等类型,都有一些有章可循的切入角度,可以为我们提供思考的方向,这些需要大家在日常的训练中进行具体的总结操作。当然,规律只是提供思路,并非一成不变,在具体应对时,还要要根据不同的情况做出灵活的调整,切不可照抄照搬。

三   以“论从史出”为纲, 解疑难问题之谜

在高考评价体系“一核四层四翼”的要求中,“创新性”是“四翼”之一,体现在历史学科中,就是要求学生可以运用题中所提供的“新材料”来解决新问题。历史浩瀚悠久,史料密密匝匝,对于同一个问题,不同的史学家从不同的角度出发,会得出不同的看法。这些新的情景对于大家来说,有可能是完全陌生的,甚至与教材的主流观点背道而驰的,会颠覆我们对于某些历史现象的传统认知。这种现象在选择题当中尤为常见。面对此种情况,大家或许会觉得手足无措,要想正确的解决它,需要大家严格遵守“论从史出”的原则,以材料中的信息为基准,紧扣材料主题,来解答设问的问题,寻找正确的结论。 “论从史出”是治史者的原则,也是我们解决历史问题的纲目所在。

四   合理运用逻辑,有效发散思维

在材料解析题的作答中,时常有同学会觉得无话可说,不能概括出与分值相符的知识点数,或者作答离题很远,这在影响(评价、评价、作用、意义)类的试题中尤为突出。克服这个问题,需要大家在作答时合理运用逻辑进行推理,才能切中要点。所谓合理的推理,是指以题中所述主题为原点,进行纵向的延伸和横向的拓展。比如分析1978年家庭联产承包责任制的作用:

纵向:进行本领域的延伸

首先,考虑对最直接的受益者者——农民的影响:扩大生产经营自主权,提高生产积极性。

其次,进行本领域的适当扩展——由农民到农业:农民积极性提高,推动农业的恢复和发展。

横向:进行相关领域的拓展

首先,政治和社会:农业发展——农民生活水平提高——社会稳定,政权巩固。

其次,就农村和城市的关系:农村经济体制改革的成功可以推动城市经济体制改革的进行。

由此,合理是才有效的前提,只有符合逻辑的推理,才能全面而适用,否则,天马行空,任凭密密匝匝,也是无功之劳。

以上是后期复习的一些思路和答题的注意事项,谨做参考。

预祝大家心想如愿,一切顺利!

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生 物

王晓

人生中最为拼搏的高三生涯还剩下三十多天的时间,回顾我们一起走过的风风雨雨,见证大家的一路艰辛,有收获的喜悦,有苦闷时的彷徨,在接下来的这段时间中,我们该如何进行生物学科的学习呢?我作为一位生物老师,有一些建议,希望对大家有些许的帮助。

一   高中生物的学科特点

高中生物学科,其实具有文理兼备的特点,它比文科重理解,比理科重记忆。也就是说,生物学科本身的逻辑性很强,但是又有大量的识记性知识,我们要在理解的基础上记忆,要在记忆的基础上加深理解,这样才能活学活用,融会贯通。这一指导思想要贯穿在每天的生物学习之中。

二   高考冲刺阶段的注意事项

二轮复习正在如火如荼进行中,大家一定要坚持每天读生物教材,我们教材上圈注过的,下面划线的部分,要熟记于心,通篇的教材内容,从前序到课后作业,正文,小材料,相关信息,科技前沿,资料分析,与社会的联系,旁栏思考题等等都要认真品读,夯实对基础知识的记忆和理解。我们现在的考试很多,大家做题时,要注意以下几点:

1、答案一定要写在答题区域内,选做题一定要保证答的题与涂的题号一致。

2、字迹要工整,让阅卷老师看出来你写的什么,基因型的题一定要注意答题时用的字母与题干中要求的字母相对应。

3、专有名词不能有错别字,比如“反馈调节”中的“馈”字写错,这一空就不得分了。

4、不管会不会做,要敢于答题,不留下空白。

5、树立三种意识:(1)时间意识,不管考试还是平时,都不能拖拉,慢性子,要做到今日事今日毕。(2)得分意识,容易题做满分,中等题不丢分,难题不留空白。(3)规范意识,确保细节之处得住分,能细不粗,能小不大。

6、做题顺序,选择题按顺序做题,大题先易后难。我们做过的错题,一定要整理在错题本上,旁边写上错误的原因,正确的思路,当晚拿出来一天的错题认真看一看,想一想,一周后拿出这周的错题进行回顾,一个月后也是如此,错题才是让我们进步的宝贵财富。

天行健,君子以自强不息,夏已至,吾辈当奋起直追。

最后,我用生物学的语言祝福即将参加高考的高三学子,老师对你们的爱似自由扩散,不需要任何的载体和能量,愿这份厚重的爱穿越层层磷脂分子,渗入DNA中,成为你们的信息,期待在即将到来的七月里表达出更为优良的性状。

全媒体记者 孟新生 苏翔 扈书峰

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